春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
『枯枝に 烏のとまりけり 秋の暮』（松尾芭蕉）
『秋深し 隣は何を する人ぞ』（松尾芭蕉）
ふと、職員室から出てみると…
隣では、２、３組の生徒が「干しいもづくり」をしていました！
時期だねえ…。
「おいしくなぁれ。
おいしくなぁれ。
」
『秋深し 隣は何を する人ぞ』（松尾芭蕉）
ふと、職員室から出てみると…
隣では、２、３組の生徒が「干しいもづくり」をしていました！
時期だねえ…。
「おいしくなぁれ。
おいしくなぁれ。」
＜今日の授業＞
１年生数学科の授業。「図形」
「教室を直方体
と仮定しよう。黒板の面と垂直な辺はどれかな？」
「１次元は線、２次元は面、３次元は空間、４次元は…ドラえもん！…どうも11次元ぐらいまであるらしい…」
１年生数学科の授業。「図形」
「教室を直方体
と仮定しよう。黒板の面と垂直な辺はどれかな？」「１次元は線、２次元は面、３次元は空間、４次元は…ドラえもん！…どうも11次元ぐらいまであるらしい…」
２年生保健体育の授業。「剣道」
体育館で防具をつけ、すり足鬼ごっこ！
「思ったより、動きづらい！」
「ん？どこいった？よく見えん！」
「何やら特有のスメルが…」
楽しそうに駆けずり回っていました！
体育館で防具をつけ、すり足鬼ごっこ！
「思ったより、動きづらい！」
「ん？どこいった？よく見えん！」
「何やら特有のスメルが…」
楽しそうに駆けずり回っていました！
３年生国語科の授業。「卒業文集づくり」
ってはやっ！
実は、テーマに沿って、どんな内容や構成が適切なのかを考える授業。
でももうすぐ現実味を帯びてくるね…。
１日１日を大切に過ごそう！
ってはやっ！
実は、テーマに沿って、どんな内容や構成が適切なのかを考える授業。
でももうすぐ現実味を帯びてくるね…。
１日１日を大切に過ごそう！
