春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
今日の「モミジ」と「イチョウ」。
『ちるほどに 谷あひ曇る 紅葉かな』（飯田蛇笏）
『イチョウの葉 舞い降りてくる 光の中』（中村汀女）
『ちるほどに 谷あひ曇る 紅葉かな』（飯田蛇笏）
『イチョウの葉 舞い降りてくる 光の中』（中村汀女）
シーン
カリカリ
シーン
カリカリ
シーン カリッ カリカリカリ
静寂の中、ペンを走らせる音だけが教室に響いていた…。
３年生、静岡県中学校学力診断調査（５科）。
２年生、浜松市学力調査（３科）。
みんなよく頑張った！
出来はどうだったかな？
今後につなげよう！
カリカリ シーン カリカリシーン
カリッ カリカリカリ静寂の中、ペンを走らせる音だけが教室に響いていた…。
３年生、静岡県中学校学力診断調査（５科）。
２年生、浜松市学力調査（３科）。
みんなよく頑張った！
出来はどうだったかな？
今後につなげよう！
