春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
今日は快晴！
朝、ふと西の空を見ると、赤レンガ（旧王子製紙製品倉庫）越しに「下弦の月」
…。今日も暑く、熱くなりそう！
校内授業公開、第５弾！
３年生、社会科の授業。
２年生の学年主任で、いつも陸上部
とともに、トラックを全力疾走
している、ダンディー社会科教員「山田教諭」。
テーマは「第一次世界大戦後、アジアではどのような動きがおこったか」
生徒を引き付ける、絶妙な間やテンポと、巧みな話術！「キャリア教育」を意識した、板書と問題提示！
生徒は、アジア各国の独立運動をPC
でまとめ、共有し（『かかわり』）、自分の考えを導き出していました。
最後は、山田教諭が新聞の１面を見せ、「武力では解決しない！」と、力強く語っていました！
３年生、社会科の授業。
２年生の学年主任で、いつも陸上部
とともに、トラックを全力疾走している、ダンディー社会科教員「山田教諭」。テーマは「第一次世界大戦後、アジアではどのような動きがおこったか」
生徒を引き付ける、絶妙な間やテンポと、巧みな話術！「キャリア教育」を意識した、板書と問題提示！
生徒は、アジア各国の独立運動をPC
でまとめ、共有し（『かかわり』）、自分の考えを導き出していました。最後は、山田教諭が新聞の１面を見せ、「武力では解決しない！」と、力強く語っていました！
１年生の英語科の授業。
春野中で最年少（生徒を除く）、子供に間違えられないよう、ロングヘアー
を美しく染めている『藤井教諭』と、阪神タイガース
をこよなく愛する、ALT『スティービー』。
テーマは、「行ってみたい国について伝え合おう」。
生徒たちは、PCを使ってプレゼンを作成。ペアで、英語で紹介し合って（『かかわり』）いました。
春野中で最年少（生徒を除く）、子供に間違えられないよう、ロングヘアー
を美しく染めている『藤井教諭』と、阪神タイガースをこよなく愛する、ALT『スティービー』。テーマは、「行ってみたい国について伝え合おう」。
生徒たちは、PCを使ってプレゼンを作成。ペアで、英語で紹介し合って（『かかわり』）いました。
