春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
今日も快晴！ きもちいい！
校舎３階から見た、気田小学校と山並み。
今日は、教育センターからお客さんが来て、授業
での生徒の様子を見ていただきました！
生徒の『がんばり』
今日は、教育センターからお客さんが来て、授業
での生徒の様子を見ていただきました！
授業を行った多くの先生が、授業にICTを取り入れて活用し、様々なことにチャレンジ
していました。
生徒の『がんばり』
と、先生方の『勇気』に感謝 ！
午後は、３年生、理科の授業 を、先生方みんなで参観しました。
授業者は、教務主任の片瀬教諭！
白衣を着て、三角フラスコを振っていました！
授業者は、教務主任の片瀬教諭！
白衣を着て、三角フラスコを振っていました！
本日のテーマは、「酸とアルカリを混ぜたときに水溶液で起きる反応を、イオンモデルを使って説明しよう」
先生が提示した実験について、生徒たちはイオンモデルを使って説明し合いました。
「まず、離れてこれとこれができるでしょ…」 「これとこれがくっつくから…」 「こうなると酸性が弱まって…」
「うん。うん。」 「なるほどね！」 「これはどうなるの？」 「それいただき！」
いろいろな『つぶやき』が聞こえました！
『かかわり』から『深まり』が見られた授業でした。
見に来てくださった、中村啓太郎先生、ご指導ありがとうございました！
先生が提示した実験について、生徒たちはイオンモデルを使って説明し合いました。
「まず、離れてこれとこれができるでしょ…」 「これとこれがくっつくから…」 「こうなると酸性が弱まって…」
「うん。うん。」 「なるほどね！」 「これはどうなるの？」 「それいただき！」
いろいろな『つぶやき』が聞こえました！
『かかわり』から『深まり』が見られた授業でした。
見に来てくださった、中村啓太郎先生、ご指導ありがとうございました！