春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
身につけたい４つの力
〇かかわる力（人間関係形成・社会形成能力）
△見つめる力（自己理解・自己管理能力）
□挑戦する力（課題対応能力）
◇つなげる力（キャリアプランニング能力）
学生の本分、『授業』の風景。
先生の話をしっかり聞いたり、友達と意見交換したり、みんな真剣に受けていました。
先生の話をしっかり聞いたり、友達と意見交換したり、みんな真剣に受けていました。
３年生国語「クマゼミ増加の原因を探る」
お互いに意見交換をして（かかわり）、自分の考えを深めていました。
お互いに意見交換をして（かかわり）、自分の考えを深めていました。
１年生理科「コケ植物について調べよう」
「画面を見てください。これはコケ植物の中のゼニゴケ
です。都会では、めったに見られない、すごく貴重なものです！」
「今日は、この貴重なゼニゴケを、春野中の用務員さんが持ってきてくれました‼」
「わー！ありがとー！」
「これは雌株の集まり。雄株のほうが貴重だけど……」 おいっ！失礼だぞ‼
「画面を見てください。これはコケ植物の中のゼニゴケ
です。都会では、めったに見られない、すごく貴重なものです！」「今日は、この貴重なゼニゴケ
を、春野中の用務員さんが持ってきてくれました‼」「わー！ありがとー！」
「これは雌株の集まり。雄株のほうが貴重だけど……」 おいっ！失礼だぞ‼
１年生社会「都道府県について調べよう」
Ｙ先生：「いいかい。君たちが大きくなって、東京でかわいい女の子に『春野』のことを紹介するときには…… 」
生徒：うん。うん。（うなずく生徒…）
さすが！ ダンディーイケメンのＹ田先生‼ 生徒の心をわしづかみ！
Ｙ先生：「いいかい。君たちが大きくなって、東京でかわいい女の子に『春野』のことを紹介するときには…… 」
生徒：うん。うん。（うなずく生徒…）
さすが！ ダンディーイケメンのＹ田先生‼ 生徒の心をわしづかみ！