春野中のキャリア教育
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）
ねらい：これからの社会を生き抜く力を育成
４つの力
〇かかわる力（他者理解、自己表現）
△見つめる力（主体的な行動、自己コントロール）
▢挑戦する力（課題の発見、分析、解決）
◇つなげる力（情報の取捨選択）
3年生が「総合的な学習の時間」に追究してきた内容についての発表会が行われました。
３グループに分かれて、３年生全員が１人ずつ発表し、それを聞いていた、１，２年生が質問や感想を伝えるという流れでした。
「総合的な学習の時間」には、１人１人が１年間をかけて、
テーマ設定 → 調査・追究 → 体験（聞き取り） → まとめ（考察） → 発表（提言）
という流れで活動を進め、情報収集力や課題解決能力、表現力を高めることを目指しています。活動を重ねることで、１年ごとに、まとめや発表の内容が深まっていくことを期待しています。
３グループに分かれて、３年生全員が１人ずつ発表し、それを聞いていた、１，２年生が質問や感想を伝えるという流れでした。
「総合的な学習の時間」には、１人１人が１年間をかけて、
テーマ設定 → 調査・追究 → 体験（聞き取り） → まとめ（考察） → 発表（提言）
という流れで活動を進め、情報収集力や課題解決能力、表現力を高めることを目指しています。活動を重ねることで、１年ごとに、まとめや発表の内容が深まっていくことを期待しています。