１年の保健の授業です。ストレスについて学習しました。
ストレスの解消の仕方について考え、話し合いました。
１年の理科です。ガスバーナーの使い方を学習しました。事故が起こらないように丁寧に教えていました。
初めて火をつけました。調節ねじを動かしながら無事つけることができました。
大きな黄色の火になりました。
さらに調節して火を青くすることができました。
２年の理科です。塩化銅を電気分解して銅を取り出す実験をしました。
取り出したものが銅であれば電気を通すはず。取り出した物質を通して電球がつきました。
３年の国語です。
読み取りの力をつけるために、支援の方法を工夫しています。
ストレスの解消の仕方について考え、話し合いました。
１年の理科です。ガスバーナーの使い方を学習しました。事故が起こらないように丁寧に教えていました。
初めて火をつけました。調節ねじを動かしながら無事つけることができました。
大きな黄色の火になりました。
さらに調節して火を青くすることができました。
２年の理科です。塩化銅を電気分解して銅を取り出す実験をしました。
取り出したものが銅であれば電気を通すはず。取り出した物質を通して電球がつきました。
３年の国語です。
読み取りの力をつけるために、支援の方法を工夫しています。