６年生が、算数科「円の面積」の単元で、円の面積の求め方を学習したあと、扇形、円と三角形が混合した形の面積、大きい円の中に小さい円が入っている形の面積など複合面積の求め方を考えていました。これまでの学習を生かして、自由進度で取り組んでいました。子供たちのやる気を感じる授業でした。
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