（昨日のつづき）
4時間目。
6年2組の外国語活動を、全校の先生たちも参観しました。
「先生方のおすすめの国を紹介しよう。『○○先生 なりきりクイズ大会』」
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事前に、子どもたちが先生たちにインタビューしました。
Where do you want to go？
すると、先生たちが答えます。例えば･･･
I want to go to India.
さらに、子どもたちが質問します。
Why？
すると、先生たちが答えます。
Because I want to eat curry.
And・・・.
･･･こんなやりとりをもとに、「○○先生なりきりクイズ大会」を実施したわけです。
回答者の子どもたちが聞きます。
Where do you want to go？
すると、○○先生になりきった出題者が答えます。
I can see ～.
I want to eat ～.
I want to play～. などなど・・・
そして、出題者が Who am I？と投げかけて･･･
回答者が「どの先生だろう？」と考えるわけです。
習った英語を上手に使いながら、楽しそうに学習していました。
その雰囲気が、写真から伝わるでしょうか？
最後は、校長先生と土屋先生が登場して、直接質問しました。
Where do you want to go？
校長先生：I want to go to Switzerland. ･････.
土屋先生：I want to go to Australia. ･････.
「あっという間に1時間が終わっちゃった。」と、子どもたち。
大活躍の子どもたちでした。
放課後、6年2組のこの授業をもとに、先生たちは研修会をもちました。
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「北の子のために、先生たちも勉強！勉強！」
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「暑いなんて、言ってられない！」
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教育委員会からのお客様が、北の子の頑張りをたくさん誉めてくださいました。
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4時間目。
6年2組の外国語活動を、全校の先生たちも参観しました。
「先生方のおすすめの国を紹介しよう。『○○先生 なりきりクイズ大会』」
事前に、子どもたちが先生たちにインタビューしました。
Where do you want to go？
すると、先生たちが答えます。例えば･･･
I want to go to India.
さらに、子どもたちが質問します。
Why？
すると、先生たちが答えます。
Because I want to eat curry.
And・・・.
･･･こんなやりとりをもとに、「○○先生なりきりクイズ大会」を実施したわけです。
回答者の子どもたちが聞きます。
Where do you want to go？
すると、○○先生になりきった出題者が答えます。
I can see ～.
I want to eat ～.
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そして、出題者が Who am I？と投げかけて･･･
回答者が「どの先生だろう？」と考えるわけです。
習った英語を上手に使いながら、楽しそうに学習していました。
その雰囲気が、写真から伝わるでしょうか？
最後は、校長先生と土屋先生が登場して、直接質問しました。
Where do you want to go？
校長先生：I want to go to Switzerland. ･････.
土屋先生：I want to go to Australia. ･････.
「あっという間に1時間が終わっちゃった。」と、子どもたち。
大活躍の子どもたちでした。
放課後、6年2組のこの授業をもとに、先生たちは研修会をもちました。
「北の子のために、先生たちも勉強！勉強！」
「暑いなんて、言ってられない！」
教育委員会からのお客様が、北の子の頑張りをたくさん誉めてくださいました。