今、１年生は、生活科の学習で、「あくしゅだいさくせん」を展開中。
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先生たちの顔と名前を覚えることが、大きな目的。
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20分休み、昼休みに、探検バッグにはさんだ「サイン帳」を持って、
校内を動き回っています。
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「お仕事中、失礼します。今、いいですか？」
「私の名前は、××××です。先生の名前を教えてください。」
「サインをしてください。」
「ありがとうございました。」
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今日で４日目。
はじめは、声が小さかったり目と目が合わなかったり･･･
不安げな子どもたちでしたが、４日目ともなると堂々としたものです。
校長室にも･･･。
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職員室にも･･･。
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「職員室にはたくさん先生たちがいるから、ラッキー！」
なんて声も聞こえてきたりして･･･。
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全員の先生と握手をして、サインのゲットを完了した子も出てきました。
予定では、明日が最終日。
まだ完了していない子どもたち、がんばって！
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先生たちの顔と名前を覚えることが、大きな目的。
20分休み、昼休みに、探検バッグにはさんだ「サイン帳」を持って、
校内を動き回っています。
「お仕事中、失礼します。今、いいですか？」
「私の名前は、××××です。先生の名前を教えてください。」
「サインをしてください。」
「ありがとうございました。」
今日で４日目。
はじめは、声が小さかったり目と目が合わなかったり･･･
不安げな子どもたちでしたが、４日目ともなると堂々としたものです。
校長室にも･･･。
職員室にも･･･。
「職員室にはたくさん先生たちがいるから、ラッキー！」
なんて声も聞こえてきたりして･･･。
全員の先生と握手をして、サインのゲットを完了した子も出てきました。
予定では、明日が最終日。
まだ完了していない子どもたち、がんばって！