３・４時間目、１年生活科「がっこうたんけん」。
教室の地図を記したワークシートを“探検バッグ”にはさんで、校内を探検していました。
「校長室には、校長先生がいるんだね。」
「家庭科室には、料理をする道具があったよ。」
見付けたこと、気付いたことを一生懸命に記録していました。
文字を書くことは、１年生にはまだまだ大変なこと。
これから、ひらがなを勉強していくのですから･･･。
だから、絵で描いてもいいルールでした。
理科室をのぞくと、子どもたちの視線の先には怪しげな箱。
「開けてもいいですか？」
「いいよ。開けてごらん。」
「こわ～い！」
「６年生になると、使うんだよ。」
「へえ～。」
.jpg)
「こっちには、がいこつがあるよ！」
「今、ちょっと動いたみたい･･･。」
学校探検を通して、子どもたちの世界、興味が広がります。
教室の地図を記したワークシートを“探検バッグ”にはさんで、校内を探検していました。
「校長室には、校長先生がいるんだね。」
「家庭科室には、料理をする道具があったよ。」
見付けたこと、気付いたことを一生懸命に記録していました。
文字を書くことは、１年生にはまだまだ大変なこと。
これから、ひらがなを勉強していくのですから･･･。
だから、絵で描いてもいいルールでした。
理科室をのぞくと、子どもたちの視線の先には怪しげな箱。
「開けてもいいですか？」
「いいよ。開けてごらん。」
「こわ～い！」
「６年生になると、使うんだよ。」
「へえ～。」
「こっちには、がいこつがあるよ！」
「今、ちょっと動いたみたい･･･。」
学校探検を通して、子どもたちの世界、興味が広がります。