先週から共に学んでる 先生のたまごさん（教育実習生）
昨日の②校時 保健体育科「バスケットボール」の授業を公開してましたぁ～
昨日の②校時 保健体育科「バスケットボール」の授業を公開してましたぁ～
今まで学んできたこと… すべてを子どもたちのために
愛あふれる授業でしたよっ
バスケットボールを通して 学ぶことで人生を豊かにしてほしい
バスケットボールを通して 成長してほしい
バスケットボールを通して 協力することの大切さを感じてほしい
バスケットボールを通して 思いやりの大切さを感じてほしい
バスケットボールを通して…
本時の１時間に込められた 思いがあふれてた
さすがっ
あぁぁぁ～い～がぁ
いちぃ～ばぁん～ 
いりぃ～ちゅうぅぅぅ～
TEAM入中魂
の卒業生
愛あふれる授業でしたよっ バスケットボールを通して 学ぶことで人生を豊かにしてほしいバスケットボールを通して 成長してほしい バスケットボールを通して 協力することの大切さを感じてほしいバスケットボールを通して 思いやりの大切さを感じてほしいバスケットボールを通して…本時の１時間に込められた 思いがあふれてた
さすがっ
あぁぁぁ～い～がぁ いちぃ～ばぁん～ いりぃ～ちゅうぅぅぅ～TEAM入中魂
の卒業生本時で学びたいことをみんなで共有して…
個々 チームに 声をかけ
チームの課題が解決できるように…
笑顔いっぱい 大きな声で 動き回ってた
授業を受けてる子どもたち みんな一生懸命学んでた
伝わるよねぇ～～～ 先生の思い
学んでた伝わるよねぇ～～～
先生の思い思い出すなぁ… これ
「研究」をしない教師は先生ではないと思います。まあ、今ではいくらか寛大になって、毎日でなくてもいいかもしれないとも思ったりしますが。（略）子どもというのは「身の程知らずの伸びたい人」のことだと思うからです。一歩でも前進したくてたまらないのです。そして、力をつけたくて、希望に燃えている、その塊が子どもなのです。（略）研究をしていて、勉強の苦しみと喜びをひしひしと、日に日に感じていること、そして伸びたい希望が胸にあふれていることです。私はこれこそ教師の資格だと思います。
大村はま先生「教えるということ」より
これ「研究」をしない教師は先生ではないと思います。まあ、今ではいくらか寛大になって、毎日でなくてもいいかもしれないとも思ったりしますが。（略）子どもというのは「身の程知らずの伸びたい人」のことだと思うからです。一歩でも前進したくてたまらないのです。そして、力をつけたくて、希望に燃えている、その塊が子どもなのです。（略）研究をしていて、勉強の苦しみと喜びをひしひしと、日に日に感じていること、そして伸びたい希望が胸にあふれていることです。私はこれこそ教師の資格だと思います。
大村はま先生「教えるということ」より
子どもは「身の程知らずの伸びたい人」力をつけたくて、希望に燃えている塊。
先生（教育実習生）は、勉強の苦しみと喜びをひしひしと、日に日に感じている、そして伸びたい希望が胸にあふれている…。まさに この２つが１つになった授業だったなぁ…って
そう 四文字熟語で表すと…
『啐啄同時』（そったくどうじ）
※絶好の機会のこと。また、学ぶ者と指導者の呼吸がぴったり合うこと。「啐」は、雛（ひな）がかえろうとするとき、殻の中で泣く声のこと。「啄」は、親鳥が卵の殻を外からつついて、雛が出てくるのを助けること。禅宗で、弟子が悟りを開くまであと一歩というとき、師匠がすかさず指導して悟りを得られるようにすることをいう。
四文字熟語で表すと…『啐啄同時
』（そったくどうじ）※絶好の機会のこと。また、学ぶ者と指導者の呼吸がぴったり合うこと。「啐」は、雛（ひな）がかえろうとするとき、殻の中で泣く声のこと。「啄」は、親鳥が卵の殻を外からつついて、雛が出てくるのを助けること。禅宗で、弟子が悟りを開くまであと一歩というとき、師匠がすかさず指導して悟りを得られるようにすることをいう。
先生のたまごさんの授業を参観させていただいて…
改めて大村はま先生の言葉、啐啄同時…等々思い出させていただきましたぁ
TEAM入中魂
愛のある 「啐啄同時」の授業を目指して努力してまいります
…追伸
この授業終了後、願晴りすぎて保健室によった生徒が数人いたとか…
改めて大村はま先生の言葉、啐啄同時…等々思い出させていただきましたぁ
TEAM入中魂
愛のある 「啐啄同時」の授業を目指して努力してまいります…追伸
この授業終了後、願晴りすぎて保健室によった生徒が数人いたとか…