1年生の国語の授業です。
身の回りにあるものを問題にして、ヒントを考える学習を行いました。
隣の子と相談しながら、問題にするもの、ヒントになる特徴、ヒントを出す順番を考えました。
自分の考えを理由を加えながら友達に話す様子が見られ、授業の終わりには「友達と考えるほうが、いろいろな考えが出てよかった。」という子がいました。
次の時間は問題を出す練習をします。
身の回りにあるものを問題にして、ヒントを考える学習を行いました。
隣の子と相談しながら、問題にするもの、ヒントになる特徴、ヒントを出す順番を考えました。
自分の考えを理由を加えながら友達に話す様子が見られ、授業の終わりには「友達と考えるほうが、いろいろな考えが出てよかった。」という子がいました。
次の時間は問題を出す練習をします。
