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体力テスト
春の体力テストが行われました。自分が持っている力を知り,今後の学習に生かしていきます。
   
学年によって違いますが,3~8種目に挑戦します。

ところで,今日もツバメのひなが見られました。

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討論会とソフト麺
6年生が国語で討論会のやり方を学習していました。討論のテーマを選び,肯定と否定の立場を決めて討論するそうです。真剣に話し合いが行われていました。
    

突然ですが,給食の定番献立「ソフト麺」の食べ方の例を紹介します。
①今日の献立です。

②ソフト麺を4つに手で切ってから,袋をあけます。

③小さなかたまりの麺をソースに入れて食べます。

④1年生が実際に食べている様子です。

4つではなく2つに切って食べている子供もいます。
 
ソフト麺が大好きな子がたくさんいました!

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学習で輝いた!子供たち
浜松市教育委員会から5名の先生方が来校され,子供たちの学習の様子を参観されました。落ち着いて課題に取り組む姿や友達と楽しく学ぶ姿にお褒めの言葉をいただきました。
【5年:外国語活動】
 
【6年:算数】
 
【4年体育】
 
【3年:外国語活動】
  
【2年:道徳】
  
子供たちの下校後,指導方法やキャリア教育についてご指導をしていただきました。
    

1年生は,読み聞かせがありました。
   

ところで,今朝は大きな入れ物を持った子供を見つけました!

バッタを飼っているそうです。
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夏野菜を植えたよ
生活単元学習「夏野菜を植えよう」を行いました。
ミニトマトやキュウリ、ナスなど、一人一人が育てたい野菜を選び、その苗を植えました。







おいしい野菜ができるように、これから大切に世話をしていきます音符
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生活単元学習「タマネギ料理を作ろう①」
生活単元学習で、「タマネギピザ」を作りました。
まず、タマネギを輪切りにしました。



次に切ったタマネギをホットプレートで焼きました。
片面がしっかり焼けたら、ひっくり返しました。
タマネギが焼けて、いい匂いがしてきました。



両面を焼いてから、ミートソースを乗せました。
そして、ミートソースの上からチーズを乗せ、チーズがとろけてきたら完成音符



みんなでできたてを食べました。
「おいしい!」とあっという間に完食しました。



第2回も楽しみです!
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4年生社会科「スクール119」
5月24日(木)社会科の学習の一環として、浜松市消防局から消防士の皆さんに来ていただきました。



消防士の方の仕事内容や、一日の流れなどを詳しく教えてもらいました。



消防車や救急車を間近で見ることができ、子供たちは興味津々でした。







道具や服にも実際に触れることができました。









「胸を張って言えることは何ですか?」という質問に、「市民の皆さんの安心・安全を守っていることです。」と答えてくださいました。



私たちの安心、安全な暮らしを支える仕事について、学ぶことができました。子供たちには、学んだことを生かして、自分たちにもできることを考えて欲しいと思います。
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4年生「リレー大会」
5月23日(水)リレー大会を行いました。
4年生は後半の部でした。



どのクラスも、体育の時間や休み時間に練習を重ねて当日を迎えました。







どのチームも、練習を始めた時より随分とバトンパスが上達し、見応えのあるレースとなりました。







リレー大会後の子供たちの日記には、次のような感想がありました。

「自分のチームは三位だったけれど、みんなでここまで一緒に練習してきて賞状を一枚でもとれてうれしかったです。」

「練習より6秒もタイムが上がってうれしかったです。」

「三位だったけれど、全力で走れたので練習したかいがあったなと思いました。」

「練習の成果が出て、本番では前を向いてバトンをもらうことができました。」

「総合優勝、一位になれなくてくやしかったです。そのくやしさを、次に生かしていきたいと思います。」







嬉しさや悔しさ、達成感や一体感、一人ひとりがいろんな思いを抱いた、リレー大会となったことが感想から伝わりました。
クラスやチームで協力したこの経験を、これからの学習や生活にもつなげていきたいと思います。
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日本文化クラブ
クラブ活動2回目です。講師をお招きして,作法を学んでいたのが「日本文化クラブ」です。お菓子とお茶の作法の手ほどきを受けました。
      
みんなで記念写真!

大変よくできましたね。

ところで,その① ツバメのひなを見つけました!

その② きれいな花を持って登校した子供を見つけました!ありがとう。

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4年総合的な学習「UDって何?」
5月22日(火)総合的な学習の時間の一環として、浜松市役所の方から「UD(ユニバーサルデザイン)って何?」という講義を受けました。



UDとは、「すべての人のためのデザイン」で、能力、国籍、性別等に関係なく、すべての人が暮らしやすいように、まち・もの・環境をつくろう、という考え方のことです。



「このどこにUDの考え方が生かされているでしょう?」という質問に対し、たくさんのUDの工夫を見付けることが出来ました。





また、UD製品を実際に触ってその良さを感じることもできました。





最後に、一番大切なことは「心のユニバーサルデザイン」であるとのお話がありました。
子供たちには今回学んだ考え方を心に留めて生活して欲しいと思います。
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今日の学習の様子
今日も楽しく,真剣に学習する子供たちの様子を紹介します。
【3年:道徳】役割演技を取り入れて考え,友達と話し合いました。
  
【4年:ソフトバレーボール】いろいろな重さのボールを使って,ボールをパスしました。
 
【4年:図画工作】作品の鑑賞をして,よいところをカードに書きました。


ところで,その①プールが・・・

昨日はプール掃除でした。子供たちと教職員で力を合わせてぴかぴかにしました。
その②葉っぱにアルミ?

6年生の理科の実験中でした。光合成の学習です。

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